پیشینه تحقیق و مبانی نظری در مورد نارضایتی بدنی

پیشینه تحقیق و مبانی نظری در مورد نارضایتی بدنی

 

دانلود مبانی نظری و پیشینه تحقیق نارضایتی بدنی که در آن به بررسی (چارچوب) ادبیات نظری و پیشینه نظری پژوهش در تحقیقات داخلی و خارجی می پردازیم.

مشخصات فایل

 

 

تعداد صفحات	69
حجم	852 کیلوبایت
فرمت فایل اصلی	docx
دسته بندی	روانشناسی و علوم تربیتی

توضیحات کامل

 

 

دانلود مبانی نظری و پیشینه تحقیق نارضایتی بدنی که در آن به بررسی (چارچوب) ادبیات نظری و پیشینه نظری پژوهش در تحقیقات داخلی و خارجی می پردازیم.

 

 

آشکار است که مردان بیشتر به شکل شان علاقه مندند تا وزنشان اگرچه واضح است که هر دو به هم مرتبط است (اندرسون و دیدو منیکو ، 1992؛ به نقل از فارنام ، برمینو اسنید ، 2008)، این تفاوت بین زنان و مردان در نارضایتی بدنی ممکن است ناشی از تفاوت در آرمان های زنان و مردان باشد. آرمان مردان یک بدن V  شکل است، با تاکید بر بزرگ بودن ماهیچه های سینه و شانه ها، در صورتی که آرمان های زنان این است که فوق العاده لاغر باشند، با تاکید بر باریک بودن پایین تنه و ران ها. تمایل مردان برای افزایش وزن با تمایل آن ها برای به دست آوردن ظاهر آرمانی V  شکل و به دست آوردن ماهیچه های اضافی مطابقت دارد.

 

 

زنان بیشتر از مردان تمایل دارند که خود را چاق توصیف کرده و به طور فراوان رﮊیم می گیرند و معمولا بیشتر از مردان از ظاهر فیزیکی خود ناراضی اند (کوپر، فربورن ، 1983؛ فارنام و کالنان ، 1998؛ به نقل از فارنام و همکاران ، 2008). بر جسته ترین تفاوت در ادراک تصویر بدنی بین دو جنس نارضایتی از وزن به مقدار کمتر از شکل است به ویژه در کفل (برشید، واستر و بورنسترت،  1973؛ به نقل از فورنهام و همکاران،2008 ). میلر و همکاران (1980) نشان دادند که بسیاری از مردان از شکل و وزنشان ناراضی هستند، اگر چه کمتر از زنان است. البته بعضی از تحقیقات هم نشان داده اند که مردان هم اندازه زنان از شکل و وزن بدنشان ناراضی اند (درونوسکی  ،1987، سیلبرستین، استریگل-مور، تیمکو درودین، 1988؛ به نقل از فارنام و همکاران، 2008). 

 

 

 

تعریف مفهومی نارضایتی بدنی 

نارضایتی بدنی به عنوان ناهنماهنگی بین بدن ادراک شده فعلی شخص و بدن آرمانی ادراک شده تعریف می شود. نارضایتی بدنی تصویر بدنی منفی ، نگرانی درباره اندازه و شکل بدن و بازخوردهای مربوط به تصویر بدنی را منعکس می کند. (استرامن، ووکلس، برنشتین، چایکن و هیگیز  ،1991؛ گلاک وگلیبتر ، 2002؛ به نقل از نیورز و سوبال، 2007). 

 

تعریف عملیاتی نارضایتی بدنی

نارضایتی بدنی بر اساس نمره آزمودنی در در پرسش نامه شکل بدنی مشخص می گردد.

 

 

 

فهرست مطالب

تعریف نظری نارضایتی بدنی

تعریف عملیاتی نارضایتی بدنی

فصل دوم چارچوب نظری و پیشینه پژوهش نارضایتی بدنی

- نارضایتی بدنی    23
2-2-2-1-جنسیت و نارضایتی بدن    25
2-2-2-2-علت های نارضایتی بدنی    26
2-2-2-2-1-علت های اجتماعی- فرهنگی    29
2-2-2-2-2-علت های زیستی    30
2-2-2-2-3- علت های درون شخصی    31
2-2-2-2-3-1-کمال گرایی و نارضایتی بدنی    33
2-2-2-2-3-2-درونی سازی لاغری    34
2-2-2-2-3-3- خودشی انگاری    36
2-2-2-2-4- علت های بین شخصی    37
2-2-2-2-4- 1-روابط با همسالان و نارضایتی بدنی    37
2-2-2-2-4- 2-روابط صمیمی و نارضایتی بدنی     37
2-2-2-3-  نارضایتی بدنی و اختلالات روانی    39
2-2-2-3-1- نارضایتی بدنی و درماندگی / بهزیستی روانی    39
2-2-2-3-2- نارضایتی بدنی و افسردگی    40
2-2-2-3-3- نارضایتی بدنی و اختلال های خوردن    41
2-2-2-4- جایگاه نارضایتی بدنی در DSM-IV-TR    43

یشینه تحقیقاتی 
پیشینه داخلی
پیشینه خارجی 

منابع و مآخذ
منابع فارسی    
منابع انگلیسی

توضیحات بیشتر و دانلود



صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود

 

مبانی نظری و پیشینه تحقیق نارضایتی بدنی 75 صفحه

مبانی نظری و پیشینه تحقیق نارضایتی بدنی 75 صفحه

 

دانلود مبانی نظری و پیشینه تحقیق نارضایتی بدنی که در آن به بررسی (چارچوب) ادبیات نظری و پیشینه نظری پژوهش در تحقیقات داخلی و خارجی می پردازیم.

مشخصات فایل

 

 

تعداد صفحات	75
حجم	852 کیلوبایت
فرمت فایل اصلی	docx
دسته بندی	روانشناسی و علوم تربیتی

توضیحات کامل

 

 

این نوشتار مبانی نظری و پیشینه تحقیق نارضایتی بدنی را در پژوهش های داخلی و خارجی مورد بررسی قرار می دهد. 

 

 

نارضایتی بدنی مشکلی فراگیر است که توسط تعداد زیادی از افراد جامعه تجربه می شود (پولیوی و هرمان، 2002؛ به نقل از دونت و تیگمن ، 2005)، تمایل برای لاغر شدن در بین زنان به اندازه ای شایع است که به عنوان یک نارضایتی هنجاریافته  شناخته می شود (رودین، سیلبرستین و استریگل – مور ، 1985؛ به نقل از دونت و تیگمن، 2005).

 

یکی از پیامدهای فشار اجتماعی-فرهنگی برای لاغر بودن این است که برخی دخترها و زن های جوان سوگیری ادراکی بسیار مزاحم و فراگیر را درباره اینکه چقدر" چاق" هستند پرورش می دهند، و در مقابل افراد جوانی که جدای از دنیای مدرن زندگی می کنند، تصویر بدن تحریف شده نشان نمی دهند (پلات و همکاران،2000؛ به نقل از باچر،2007). این یافته از این عقیده حمایت میکند که تاثیرات اجتماعی _فرهنگی در ایجاد اختلاف بین نحوه ای که دختران و زنان جوان بدن خود را اندازه می گیرند و شکل زنانه "آرمانی" که در رسانه های گروهی ارایه می شود دخالت دارند. این سوگیری های ادراکی باعث می شود که دخترها و زنها باور کنند که مردان بدن های لاغر را ترجیح می دهند. بسیاری از زنان هم چنین احساس می کنند توسط زنان دیگر ارزیابی می شوند و تصور می کنند که هم سالان آن ها در مقایسه با خودشان معیارهای سخت تری درباره شکل و وزن بدن دارند. 

 

   اگر زنان این فرصت معقول را داشتند که صرفا با افراط نکردن در مصرف الکل یا با حفظ کردن وزن سالم به بدن "آرمانی" خود دست یابند قضیه فرق می کرد، اما این برای اغلب افراد امکان پذیر نیست. در واقع همان طوری که گارنر (1997) خاطر نشان می سازد، متوسط وزن زنان جوان آمریکایی ظرف چهار دهه گذشته افزایش داشته است، که احتمالا در نتیجه بهبود کلی در تغذیه، مراقبت از سلامتی مربوط به اطفال، و عوامل دیگر است(مثل در دسترس بودن گسترده غذاهای پرکالری). با این حال، متوسط وزن زنان از اواخر دهه1950، افزایش یافته است. با توجه به این روند، نباید تعجب کنیم که بسیاری از زنان در مورد تصویر بدن خود مشکلاتی دارند.

 

 

 

 

 

 

 

 

فهرست مطالب

تعریف نظری نارضایتی بدنی

تعریف عملیاتی نارضایتی بدنی

فصل دوم چارچوب نظری و پیشینه پژوهش نارضایتی بدنی

- نارضایتی بدنی    23
2-2-2-1-جنسیت و نارضایتی بدن    25
2-2-2-2-علت های نارضایتی بدنی    26
2-2-2-2-1-علت های اجتماعی- فرهنگی    29
2-2-2-2-2-علت های زیستی    30
2-2-2-2-3- علت های درون شخصی    31
2-2-2-2-3-1-کمال گرایی و نارضایتی بدنی    33
2-2-2-2-3-2-درونی سازی لاغری    34
2-2-2-2-3-3- خودشی انگاری    36
2-2-2-2-4- علت های بین شخصی    37
2-2-2-2-4- 1-روابط با همسالان و نارضایتی بدنی    37
2-2-2-2-4- 2-روابط صمیمی و نارضایتی بدنی     37
2-2-2-3-  نارضایتی بدنی و اختلالات روانی    39
2-2-2-3-1- نارضایتی بدنی و درماندگی / بهزیستی روانی    39
2-2-2-3-2- نارضایتی بدنی و افسردگی    40
2-2-2-3-3- نارضایتی بدنی و اختلال های خوردن    41
2-2-2-4- جایگاه نارضایتی بدنی در DSM-IV-TR    43

یشینه تحقیقاتی 
پیشینه داخلی
پیشینه خارجی 

منابع و مآخذ
منابع فارسی    
منابع انگلیسی

توضیحات بیشتر و دانلود



صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود

 

دانلود پاورپوینت تعیین کننده های اجتماعی سلامت

پاورپوینت تعیین کننده های اجتماعی سلامت

 

دانلود پاورپوینت با موضوع تعیین کننده های اجتماعی سلامت، در قالب ppt و در 40 اسلاید، قابل ویرایش، شامل تعریف سلامت(who )، هدف کلی از طرح مقوله عوامل اجتماعی تعیین کننده سلامت، معنای عدالت درسلامت چیست، عدالت درمراقبت سلامت، برخی از دلایل نابرابری وبی عدالتی در سلامت، هدف از سیاست های عدالت در سلامت، رفع بی عدالتـی در بهداشـت یا دیگر بخشــهای اجتماعی

مشخصات فایل

 

 

تعداد صفحات	40
حجم	756 کیلوبایت
فرمت فایل اصلی	ppt
دسته بندی	علوم اجتماعی

توضیحات کامل

 

 

دانلود پاورپوینت با موضوع تعیین کننده های اجتماعی سلامت، در قالب ppt و در 40 اسلاید، قابل ویرایش، شامل:

 

تعریف سلامت(who )

هدف کلی از طرح مقوله عوامل اجتماعی تعیین کننده سلامت

معنای عدالت درسلامت چیست؟

عدالت درمراقبت سلامت

برخی از دلایل نابرابری وبی عدالتی در سلامت

هدف از سیاست های عدالت در سلامت

رفع بی عدالتـی در بهداشـت یا دیگر بخشــهای اجتماعی

تاریخچه عوامل اجتماعی تعیین کننده سلامت

مباحث محوری برای کمیسیون عوامل اجتماعی تعیین کننده سلامت

عوامل اجتماعی تعیین کننده سلامت

گرادیان اجتماعی

انزوای اجتماعی

شبکه دانش (knowledge network)

اجزای شبکه دانش

سازمانهای مرتبط با عوامل تعیین کننده سلامت

 

قسمتی از متن:

عوامل اجتماعی تعیین کننده سلامت:

1- شرایط دوران ابتدایی زندگی

2-گرادیان اجتماعی

3- انزوای اجتماعی

4-کار

5- بیکاری

6- حمایت اجتماعی

7- اعتیاد

8- غذا

9- سطح آموزش

10- حمل و نقل وترافیک

 

توضیحات:

این فایل شامل پاورپوینتی با موضوع " تعیین کننده های اجتماعی سلامت " می باشد که در حجم 40 اسلاید، همراه با توضیحات کامل تهیه شده است که می تواند به عنوان ارائه کلاسی مورد استفاده قرار گیرد.

پاورپوینت تهیه شده بسیار کامل و قابل ویرایش بوده و در تهیه آن، کلیه اصول و علائم نگارشی و چیدمان جمله بندی رعایت شده و به راحتی و به دلخواه می توان قالب آن را تغییر داد.

توضیحات بیشتر و دانلود



صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود

 

انتقال به مرحله والدینی و تاثیر آن بر رضایت زناشویی

انتقال به مرحله والدینی و تاثیر آن بر رضایت زناشویی

 

هدف از این پایان نامه بررسی انتقال به مرحله والدینی و تاثیر آن بر رضایت زناشویی می باشد.

مشخصات فایل

 

 

تعداد صفحات	61
حجم	403 کیلوبایت
فرمت فایل اصلی	docx
دسته بندی	روانشناسی و علوم تربیتی

توضیحات کامل

 

 

هدف از این پایان نامه بررسی انتقال به مرحله والدینی و تاثیر آن بر رضایت زناشویی می باشد.

 

 

مطالعات نشان داده‌اند که انتقال به مرحله والدینی همواره باعث کاهش رضایت زناشویی می‌شود. (کوان و همکاران ،1985). اولین اندیشمندی که این پدیده را بررسی کرد لی مسترز  در سال 1957 بود. نتایج شگفت انگیز مطالعات او نشان داد که بالغ بر 83% از زوج‌ها بحران‌های شدیدی را بعد از تولد اولین فرزندشان تجربه می‌کنند. بدون توجه به این موضوع که آیا قبلاً رابطه سالمی داشته‌اند یا نه و اینکه بارداری مطلوب آن‌ها بوده است یا نه. مطالعه تعقیبی  (دایر ،1963) نتایج مشابهی را نشان داد ولی تنها نیمی از شرکت کنندگان بحران‌های شدیدی را گزارش دادند در حالی که یک سوم آن‌ها بحران‌های متوسط را نشان دادند. از آنجا که این مطالعات اولیه به نتایج متفاوتی رسیدند. برخی از مطالعات نشان دادند که یک تغییر منفی بزرگ و ناگهانی در رضایت زناشویی اتفاق می‌افتد که به طور احتمالی ادامه می‌یابد (به عنوان مثال پرنسر، پرات، هانس برگر و گالانت ،2000)؛ و مطالعات دیگر کاهش کوتاه مدت، فصلی را در رضایت زناشویی نشان دادند (کوان و کوان،2003).

 

 

 اما در پژوهش بلسکی و روین (1990) تأثیر انتقال به مرحله  والدینی برای افراد و زوج‌ها یکسان نمی‌باشد. آن‌ها مصاحبه های مشترکی با همسران در چندین دفعه در طی دوره انتقال که شامل سه ماهه سوم بارداری، زمانی که کودک به سه ماهگی، نه ماهگی و سی و شش ماهگی رسید انجام دادند. نتایج نشان داد تنها 16% از زوج‌ها تغییرات منفی زیادی را گزارش دادند. در واقع زمانی که متغیرهایی مثل عشق، تعارض، و دو سو گرایی زناشویی ، اندازه گیری شد، حداقل نیمی از شرکت کنندگان هیچ تغییری را گزارش نکردند و تغییرات مثبت نسبتاً کمی را نیز گزارش دادند. بنابراین، درحالی که این محققان در کل کاهش در رضایت زناشویی را گزارش کردند، این کاهش در درصد بالایی مشاهده نشد و برخی از زوج‌ها شاهد افزایش کیفیت زناشویی خود بودند.

 

 

 

لارنس، کاب، راتمن، و راتمن (2008) سئوالی که مطرح کردند این است که آیا کاهش رضایت زناشویی برای همسران مستقل از والد بودن آن‌ها است، یا نه این کاهش یک امر معمولی است. آن‌ها از زوج‌ها خواستند که پرسشنامه رضایت زناشویی را کامل کنند؛ و یک گروه کنترل همسران بدون فرزند انتخاب کردند. نتایجی که بدست آمد این بود که: والدین در حال گذار به والدینی کاهش بیشتری را نسبت به زوج‌های بدون فرزند تجربه کردند. بنابراین محققان نتیجه گرفتند که کاهش در رضایت زناشویی نتیجه انتقال به مرحله والدینی است و یک پدیده تجربه شده هنجار و معمولی برای تمام زوج‌های متأهل نیست. 

 

 

 

در مطالعات لارنس و همکارانش، شرکت کنندگان به طور کلی کاهش در رضایت زناشویی را گزارش کردند اما شدیدترین کاهش توسط والدینی گزارش شد که رضایت بیشتری قبل از بارداری داشتند. با این حال رضایت زناشویی این زوج‌ها می‌تواند نسبت به زوج‌هایی که کاهش کمتری در رضایت زناشویی داشتند، بالاتر باقی بماند. این پژوهشگران نتیجه گیری کردند که میزان رضایت زناشویی در طی دوران بارداری می‌تواند به عنوان یک متغیر میانجی در جریان انتقال به مرحله  والدینی باشد. در روابط زناشویی، زن و شوهر می‌توانند انتقال به مرحله  والدینی را به روشی منحصر به فرد تجربه کنند. در یک مطالعه کیفی، کوان و کوان 96 زوج را از اول بارداریشان تا سال اول مدرسه کودکان آن‌ها پیگیری کردند. نتایج این مطالعه نشان داد در طی شش ماه اول تولد کودک زنان نسبت به مردان کاهش شدیدتری در رضایت زناشویی تجربه می‌کردند. در شش تا هجده ماهگی مردان کاهش بیشتری در رضایت زناشویی تجربه کردند. در طی این ماه‌ها زن و شوهر هر دو گزارش کردند که زنان نسبت به سال قبل توجه کمتری به شوهرانشان دارند. بنابراین به نظر می‌رسد مراقبت از کودک، مراقبت از همسر را کاهش می‌دهد. این یافته‌ها، نتایج مطالعات قبلی از جمله مطالعه بلسکی و پنسکی در 1988 را تایید می‌کند. که دریافتند رضایت زناشویی ابتدا در زنان و سپس در مردان کاهش می‌یابد.

 

 

 

فهرست مطالب

مقدمه    13
تئوری سیستم‌های خانواده    15
عوامل تمایز مراحل رشد خانواده    18
نقش‌های والدینی    22
رضایت زناشویی در انتقال به مرحله  والدینی    23
چالش‌ها برای زوج‌ها بعد از تولد فرزند    28
روابط پدر و مادر    29
تأثیر بر فرد    31
تعارض و افسردگی    33
خستگی    37
اوقات فراغت و مصاحبت    37
تقسیم کار و دیدگاه‌های جنسیتی    39
هویت و اضافه بار نقش    45
صمیمیت هیجانی و جنسی    47
مذهب و معنویت    51

یشینه تحقیقاتی 
پیشینه داخلی
پیشینه خارجی 

منابع و مآخذ
منابع فارسی    
منابع انگلیسی
 

توضیحات بیشتر و دانلود



صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود

 

انتقال به مرحله والدینی و بررسی تغییرات و چالش های آن

انتقال به مرحله والدینی و بررسی تغییرات و چالش های آن

 

هدف از این پایان نامه انتقال به مرحله والدینی و بررسی تغییرات و چالش های آن می باشد.

مشخصات فایل

 

 

تعداد صفحات	62
حجم	403 کیلوبایت
فرمت فایل اصلی	docx
دسته بندی	روانشناسی و علوم تربیتی

توضیحات کامل

 

 

هدف از این پایان نامه انتقال به مرحله والدینی و بررسی تغییرات و چالش های آن می باشد.

 

با تولد اولین فرزند روابط جدیدی نیز بین زن و شوهر متولد می‌شود. روابط پدر و مادر به عنوان «راه‌هایی است که زوج‌ها در ارتباط با یکدیگر به عنوان والدین ایفا می‌کنند. چندین زمینه خاص از روابط وجود دارد که تحت عنوان رابطه پدر و مادر می‌باشد. این‌ها شامل: توافق بر سر بچه داری  در زمینه‌هایی از قبیل نظم و انضباط ، ارزش‌ها ، یا آموزش  (آموزش و پرورش فرزند)؛ تقسیم کار و مراقبت از کودک و اینکه آیا پدر و مادر می‌توانند منعطف بوده و با این تقسیم وظایف راضی باشند: یعنی به یکدیگر و به تصمیمات انضباطی یکدیگر احترام بگذارند و از یکدیگر حمایت و پشتیبانی کنند و مدیریت مشترک خانواده که خواستار ارتباط مشترک و تعادل درگیری  با کودک است را به نحو درستی انجام دهند (فینبرگ ،2003). روابط پدر و مادر مجزا از روابط عاشقانه زوجی آن‌ها می‌باشد، با این حال این دو نوع رابطه تصور می‌شود تحت تأثیر یکدیگر قرار می‌گیرند. والدین روابط پدر و مادری خود را آغاز می‌کنند با همان توانایی (یا عدم توانایی) در برقراری ارتباط که آن‌ها قبل از تولد فرزندشان در روابط عاشقانه بین خود داشته‌اند. متناوباً، تنش در رابطه پدر و مادری، افت روابط عاشقانه را نشان داده است (فینبرگ،2003). 

 

 

به ویژه مادران کاهش رضایت در ارتباط، شدت مشکل، تضعیف در مدیریت تعارضات، ارتباطات منفی، کاهش صمیمیت در ارتباط را نشان دادند. (داس، رهودس، استنلی و مارکمن، 2009) علاوه بر این پدران نیز یک افت ناگهانی در رضایت، از خود گذشتنی و ارتباطات منفی را از خود نشان دادند. علاوه بر این در سراسر مرحله انتقال میزان درگیری بین والدین افزایش می‌یابد. در حالی که تبادلات مثبت و فعالیت‌های اوقات فراغت مشترک بین زوج‌ها کاهش می‌یابد. (بلسکی و پنسکی ،1988 ). گاتمن و همکارانش (2002) دریافتند که حدود 67٪ از زوج‌ها در نمونه‌هایشان افت در رضایت زناشویی را در مرحله گذار به والدینی تجربه کردند. هرچند، این کاهش در درجه اول در مادران تجربه شد. با این حال، یافته های مهم در میان مطالعات این است که تعداد قابل توجهی از والدین نیز تغییرات در رضایت را در طول دوره گذار تجربه نمی‌کنند و برخی زوج‌ها حتی افزایش رضایت را تجربه می‌کنند (بلسکی و روین،1990). مطالعات داس، رهودس، استنلی و مارکمن (2009) نشان می‌دهند که پدر و مادر هر دو یک تغییر ناگهانی در جنبه های مثبت و منفی کارکردهای ارتباطیشان بعد از تولد اولین فرزندشان نشان دادند.

 

 

 

 

 

 

 

فهرست مطالب

مقدمه    13
تئوری سیستم‌های خانواده    15
عوامل تمایز مراحل رشد خانواده    18
نقش‌های والدینی    22
رضایت زناشویی در انتقال به مرحله  والدینی    23
چالش‌ها برای زوج‌ها بعد از تولد فرزند    28
روابط پدر و مادر    29
تأثیر بر فرد    31
تعارض و افسردگی    33
خستگی    37
اوقات فراغت و مصاحبت    37
تقسیم کار و دیدگاه‌های جنسیتی    39
هویت و اضافه بار نقش    45
صمیمیت هیجانی و جنسی    47
مذهب و معنویت    51

یشینه تحقیقاتی 
پیشینه داخلی
پیشینه خارجی 

منابع و مآخذ
منابع فارسی    
منابع انگلیسی
 

توضیحات بیشتر و دانلود



صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود

 

مبانی نظری و پیشینه تحقیق تغییرات و چالش ها در انتقال به مرحله والدینی

مبانی نظری و پیشینه تحقیق تغییرات و چالش ها در انتقال به مرحله والدینی

 

این نوشتار مبانی نظری و پیشینه تحقیق تغییرات و چالش ها در انتقال به مرحله والدینی را در پژوهش های داخلی و خارجی مورد بررسی قرار می دهد. 

مشخصات فایل

 

 

تعداد صفحات	66
حجم	407 کیلوبایت
فرمت فایل اصلی	docx
دسته بندی	روانشناسی و علوم تربیتی

توضیحات کامل

 

 

مبانی نظری و پیشینه تحقیق تغییرات و چالش ها در انتقال به مرحله والدینی را در پژوهش های داخلی و خارجی مورد بررسی قرار می دهد. 

 

 

یکی از مهمترین مراحل چرخه زندگی، که تا حدودی مشکل و پیچیده نیز می باشد،  انتقال از موقعیت همسری به والدینی است. به منظور سازگار شدن با عضو جدید خانواده، تغییرات مورد نیاز در تمامی جنبه‌های روابط زناشویی حائز اهمیت است. عواطفی که در ابتدا متمرکز بر نیازهای فردی بود و در ارتباط بین زوج‌ها صورت می‌گرفت، با ورود فرزند تغییر می‌کند.  اوقات فراغت کوتاه می‌شود، روابط خانوادگی بار دیگر باید تنظیم شده و منابع و ذخایر جسمی و عاطفی گسترش یابند. 

 

 

بسیاری از والدین جدید لذت و شادی را در نوزادشان می‌یابند اما در همین زمان آن‌ها با چالش‌های معنی دار و مهمی مربوط به خواسته های مرتبط با مراقبت از نوزاد روبرو می‌شوند. علاوه بر این، تولد اولین فرزند به سازگاری و تعدیل زیاد زوج‌ها در «زندگی» از جمله شامل تغییرات در سبک زندگی، اولویت‌های خود و ارتباطاتشان نیاز دارد (پیسی، 2004). ورود عضو جدید (فرزند) سیستم خانواده را با تغییرات زیادی مواجه می‌کند. شامل تغییر روزمره، مسئولیت‌ها و ساختار دهی مجدد ارتباطات زوج‌ها می‌باشد (بست، کاکس، پین ،2002). تولد اولین فرزند به عنوان زمان شادی و هیجان پیش بینی شده است، اما این موضوع می‌تواند به عنوان یک «موهبت مختلط » گذار به والدینی باشد. به طوری که با خواسته های زیاد، خستگی و سردرگمی در مورد تغییرات در نقش‌ها و ارتباطات همراه باشد (گجردیگن و سنتر ، 2005) .

 

 

 

 

 

 

 

 

فهرست مطالب

تعریف نظری تغییرات و چالش ها در انتقال به مرحله والدینی

تعریف عملیاتی تغییرات و چالش ها در انتقال به مرحله والدینی

فصل دوم چارچوب نظری و پیشینه پژوهش تغییرات و چالش ها در انتقال به مرحله والدینی

مقدمه    13
تئوری سیستم‌های خانواده    15
عوامل تمایز مراحل رشد خانواده    18
نقش‌های والدینی    22
رضایت زناشویی در انتقال به مرحله  والدینی    23
چالش‌ها برای زوج‌ها بعد از تولد فرزند    28
روابط پدر و مادر    29
تأثیر بر فرد    31
تعارض و افسردگی    33
خستگی    37
اوقات فراغت و مصاحبت    37
تقسیم کار و دیدگاه‌های جنسیتی    39
هویت و اضافه بار نقش    45
صمیمیت هیجانی و جنسی    47
مذهب و معنویت    51

یشینه تحقیقاتی 
پیشینه داخلی
پیشینه خارجی 

منابع و مآخذ
منابع فارسی    
منابع انگلیسی

توضیحات بیشتر و دانلود



صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود

 

پیشینه تحقیق و مبانی نظری در مورد انتقال به مرحله والدینی

پیشینه تحقیق و مبانی نظری در مورد انتقال به مرحله والدینی

 

این نوشتار مبانی نظری و پیشینه تحقیق انتقال به مرحله والدینی را در پژوهش های داخلی و خارجی مورد بررسی قرار می دهد. 

مشخصات فایل

 

 

تعداد صفحات	64
حجم	407 کیلوبایت
فرمت فایل اصلی	docx
دسته بندی	روانشناسی و علوم تربیتی

توضیحات کامل

 

 

این نوشتار مبانی نظری و پیشینه تحقیق انتقال به مرحله والدینی قابل ویرایش با فرمت ورد doc بصورت جامع و کامل می باشد. در بخش اول (چارچوب) ادبیات نظری انتقال به مرحله والدینی تشریح می شود و در بخش دوم پیشینه نظری تحقیق انتقال به مرحله والدینی در پژوهش های داخلی و خارجی مورد بررسی قرار می گیرد.

 

 

تعریف نظری انتقال به مرحله والدینی: 

مرحله ایی که زوجین از روابط دونفره وارد رابطه سه نفره می‌شوند. پدر یا مادر شدن واقعه ایی جسمی، روانی و اجتماعی است که اساسا روش زندگی زوج ها را دگرگون می کند و بر نحوه زندگی زوجین و روابط زناشویی آنها  و تنش های پدر و مادرانه تاثیر گذار خواهد بود(گلادینگ ،2002)

 

تعریف نظری انتقال به مرحله والدینی: 

با تولد اولین فرزند زوجین وارد مرحله جدید از زندگی خود می شوند . در این پژوهش انتقال به مرحله والدینی به دوره ایی گفته می شود که اولین فرزند متولد شده است و فرزند آنها زیر سه سال است. 

 

 

 

 

 

 

 

فهرست مطالب

تعریف نظری انتقال به مرحله والدینی

تعریف عملیاتی انتقال به مرحله والدینی

فصل دوم پایان نامه انتقال به مرحله والدینی

مقدمه    13
تئوری سیستم‌های خانواده    15
عوامل تمایز مراحل رشد خانواده    18
نقش‌های والدینی    22
رضایت زناشویی در انتقال به مرحله  والدینی    23
چالش‌ها برای زوج‌ها بعد از تولد فرزند    28
روابط پدر و مادر    29
تأثیر بر فرد    31
تعارض و افسردگی    33
خستگی    37
اوقات فراغت و مصاحبت    37
تقسیم کار و دیدگاه‌های جنسیتی    39
هویت و اضافه بار نقش    45
صمیمیت هیجانی و جنسی    47
مذهب و معنویت    51

یشینه تحقیقاتی 
پیشینه داخلی
پیشینه خارجی 

منابع و مآخذ
منابع فارسی    
منابع انگلیسی

توضیحات بیشتر و دانلود



صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود

 

مبانی نظری و پیشینه تحقیق انتقال به مرحله والدینی 67 صفحه

مبانی نظری و پیشینه تحقیق انتقال به مرحله والدینی 67 صفحه

 

این نوشتار مبانی نظری و پیشینه تحقیق انتقال به مرحله والدینی را در پژوهش های داخلی و خارجی مورد بررسی قرار می دهد. 

مشخصات فایل

 

 

تعداد صفحات	67
حجم	407 کیلوبایت
فرمت فایل اصلی	docx
دسته بندی	روانشناسی و علوم تربیتی

توضیحات کامل

 

 

این نوشتار مبانی نظری و پیشینه تحقیق انتقال به مرحله والدینی را در پژوهش های داخلی و خارجی مورد بررسی قرار می دهد. 

 

 

شناخت خانواده به عنوان سیستم پیچیده یک مبنای نظری را برای کاوش در انتقال به مرحله والدینی فراهم می سازد.  بوندز و گوندلی  (2007) تئوری سیستم‌های خانواده را به عنوان یک کل سازمان یافته متشکل از خرده سیستم می‌دانند. «به عنوان مثال خرده سیستم‌های زناشویی، سیستم والدینی و والد – فرزندی می‌باشد که به یکدیگر وابسته هستند. از آن جایی که اعضای خانواده جزیی از سیستم پویا می‌باشند، تغییرات در آن سیستم افراد را تحت تأثیر قرار می‌دهد. (گالوین، بایلوند و برومل ،2008). از طریق ارتباط، اعضای خانواده معانی مشترک ایجاد می‌کنند.

 

 

طوری که اعضا به راحتی معانی موجود در خانواده خودشان را درک می‌کنند. تئوری سیستم‌های خانواده شناخت مرحله انتقال به مرحله  والدینی را از طریق چندین مفهوم کلیدی مطرح ساخت. تئوری سیستم‌ها فرض می‌کند خانواده‌ها به واسطه وابستگی متقابل مشخص می‌شوند. در هر سیستمی هر قسمت برای عملکرد کامل به دیگری وابسته است. به نوبه خود اجزای فردی، یک کل را می‌سازند که بزرگ‌تر از اجزای آن می‌باشد. در خانواده، تغییر در یک عضو بر اعضای دیگر نیز تأثیر دارد. (گالوین، دیکسون ، مروو،2006). به طور مثال اگر یکی از اعضای خانواده، شغلش را از دست بدهد تمام اعضای خانواده به واسطه از دست دادن درآمد تحت تأثیر قرار می‌گیرند. اگر یکی از فرزندان خانواده ازدواج کند، خانواده از اضافه شدن عضو جدید تأثیر می‌پذیرد. به همین ترتیب، هنگامی که زنی برای اولین بار باردار می‌شود جمع دو نفری آن‌ها توسط عضو جدید تحت تأثیر قرار می‌گیرد (کاکس وپلی ،1997).

 

 

 

 

 

 

فهرست مطالب

تعریف نظری انتقال به مرحله والدینی

تعریف عملیاتی انتقال به مرحله والدینی

فصل دوم چارچوب نظری و پیشینه پژوهش انتقال به مرحله والدینی

مقدمه    13
تئوری سیستم‌های خانواده    15
عوامل تمایز مراحل رشد خانواده    18
نقش‌های والدینی    22
رضایت زناشویی در انتقال به مرحله  والدینی    23
چالش‌ها برای زوج‌ها بعد از تولد فرزند    28
روابط پدر و مادر    29
تأثیر بر فرد    31
تعارض و افسردگی    33
خستگی    37
اوقات فراغت و مصاحبت    37
تقسیم کار و دیدگاه‌های جنسیتی    39
هویت و اضافه بار نقش    45
صمیمیت هیجانی و جنسی    47
مذهب و معنویت    51

یشینه تحقیقاتی 
پیشینه داخلی
پیشینه خارجی 

منابع و مآخذ
منابع فارسی    
منابع انگلیسی

توضیحات بیشتر و دانلود



صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود

 

تفکر و تعقل انتقادی و بررسی مراحل آن با تاکید به متون اسلامی

تفکر و تعقل انتقادی و بررسی مراحل آن با تاکید به متون اسلامی

 

هدف از این پایان نامه تفکر و تعقل انتقادی و بررسی مراحل آن با تاکید به متون اسلامی می باشد.

مشخصات فایل

 

 

تعداد صفحات	60
حجم	167 کیلوبایت
فرمت فایل اصلی	docx
دسته بندی	فقه،الهیات،معارف

توضیحات کامل

 

 

هدف از این پایان نامه تفکر و تعقل انتقادی و بررسی مراحل آن با تاکید به متون اسلامی می باشد.

 

 

 

 

 

ادوارد گلاسر که در اندیشۀ خود از دیدگاه های دیوئی در باب تفکر انتقادی بهره برده است، تفکر انتقادی را این گونه تعریف می کند: 1. تمایل برای بررسی موضوع ها و مشکلات به یک روش اندیشمندانه که در حوزۀ تجارب شخص رخ می دهد.  2. دانش روش های بررسی و استدلال منطقی و در نهایت   3. مهارت های به کارگیری این روش ها (واتسون – گلاسر، 1980)   پائول و الدر (2001) تفکر انتقادی را به عنوان یک فرایند انضباط ذهنی و مجموعه ای از مهارت ها برای پردازش و گسترش اطلاعات و باورها تعریف می کنند. بر این اساس، تفکر انتقادی، فرایندی است که اندیشنده را قادر می سازد تا به خلق و ارزیابی عملکرد ذهنی بپردازد.  

 چافی(2003) تفکر انتقادی را هم به عنوان فلسفۀ آموزش و پرورش و زمینۀ مطالعاتی و هم به عنوان یک روش پژوهش معرفت شناختی تعریف می کند. او استدلال می کند که تفکر انتقادی ایده ایست با چارچوب نظری خاص خود که برای سازماندهی تجارب، شکل دهی دانش و بسط فلسفۀ زندگی به کار می رود. او تفکر انتقادی را به عنوان تلاش های سازمان یافته، ارادی و فعال فرد تعریف می کند که به منظور شفاف کردن و اصلاح درک خود از طریق ارزیابی دقیق اندیشه های خود و دیگران صورت می گیرد. (نیستانی و امام وردی،1392،ص:26)

 

 

 

 

 

موانع تفکر و تعقل انتقادی در تربیت اسلامی

   در این بخش از بحث به تنها مورد استعمال ریشه « ف ک ر » در معنای منفی اشاره می نماییم. در سوره مدّثر آیات 19 تا 22، ریشه « ف ک ر » در باب تفعیل به کار رفته است و معنایی منفی و غیر ارزشی به خود گرفته است. در آیه 18 سوره مدّثر آمده است:                                     
إِنَّهُ فَکَّرَ وَ قَدَّرَ (18) فَقُتِلَ کَیْفَ قَدَّرَ (19)ثُمَّ قُتِلَ کَیْفَ قَدَّرَ (20) ثُمَّ عَبَسَ وَ بَسَرَ (22) ثُمَّ أَدْبَرَ وَ اسْتَکْبَرَ (23) فَقَالَ إِنْ هذَا إِلاَّ سِحْرٌ یُؤْثَرُ (24) إِنْ هذَا إِلاَّ قَوْلُ الْبَشَرِ (25) 
او [برای باطل کردن دعوت قرآن] اندیشید و [آن را] سنجید. پس مرگ بر او باد، چگونه سنجید؟ باز هم مرگ بر او باد، چگونه سنجید؟آن گاه نظر کرد، سپس چهره درهم کشید و قیافه نفرت آمیز به خود گرفت، آن گاه [از قرآن] روی گردانید و تکبّر ورزید؛ پس گفت: این قرآن جز جادویی که از جادوگران پیشین حکایت شده چیزی نیست، این جز سخن بشر نمی باشد. 
   

 

  آیات فوق در وصف « ولید بن مغیره » نازل شده است و او را اهل « تفکیر » نامیده است. مطابق این معنا، اهل تفکیر فکر می کنند، استنتاج و حسابگری دارند، ولی برای رسیدن به هدفی شیطانی و در واقع بد فکر می کنند. در قرآن کریم، «تفکر»؛ یعنی خوب فکر کردن و « تفکیر »؛ یعنی بد فکر کردن. پس ولید، فکر میکند، اما در جهت باطل. اگر او برای رسیدن به امری صالح فکر می کرد، فکرش مذموم نبود و خداوند اینطور از آن تعبیر نمیکرد( طوسی، 177، به نقل از لسانی، 1388) خداوند، این مورد فکر کردن را -که با سایر « تفکر » های قرآن متفاوت است- با سیاقی متفاوت می آورد. آنچه مشخص می کند تفکر می کنیم یا تفکیر، شرایط قلبی ماست، قلب بیمار نمی تواند، تفکر کند، بلکه حالت کار و فعالیت فکری انسان « تفکیر » می شود.

 

 

 

 

فهرست مطالب

تعقل و تفکر در قرآن و روایات34
2-2-1- مقدمه 128
2-2-2-اهمیت تفکر نقادانه در قرآن و روایات128
2-2-3- مفهوم تفکّر در لغت
2-2-4-مفهوم تفکّر در قرآن
2-2-5- رابطه مفهوم قرآنی « تفکّر» با « تعقّل» و مراتب آنها 
2-2-6-تفکر انتقادی در تربیت اسلامی 
2-2-6-1-مراحل تفکر و تعقل انتقادی
2-2-6-1-1-مرحله اول : سمع و نظر نقادانه 
2-2-6-1-2-مرحله دوم : ارزیابی مشاهدات و شنیده ها
2-2-6-1-3-مرحله سوم : عبرت و تذکر
2-2-6-1-4- مرحله چهارم : برداشت آیه گونه از حقایق عالم
2-2-6-1-5- مرحله پنجم:تعقل انتقادی:شکل گیری نظام معیارتوحیدی 
 2-2-6-2- موانع تفکر و تعقل انتقادی در تربیت اسلامی

یشینه تحقیقاتی 
پیشینه داخلی
پیشینه خارجی 

منابع و مآخذ
منابع فارسی    
منابع انگلیسی

توضیحات بیشتر و دانلود



صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود

 

سیر تفکر انتقادی در تربیت اسلامی و بررسی موانع آن

سیر تفکر انتقادی در تربیت اسلامی و بررسی موانع آن

 

هدف از این پایان نامه سیر تفکر انتقادی در تربیت اسلامی و بررسی موانع آن می باشد.

مشخصات فایل

 

 

تعداد صفحات	61
حجم	167 کیلوبایت
فرمت فایل اصلی	docx
دسته بندی	فقه،الهیات،معارف

توضیحات کامل

 

 

هدف از این پایان نامه سیر تفکر انتقادی در تربیت اسلامی و بررسی موانع آن می باشد.

 

 

 

      با بررسی آیات نتیجه می گیریم که، مشتقات واژه فکر در هجده آیه از آیات قرآن به کار رفته است. (عبدالباقی، 1364: ‌ماده فکر). همه موارد استعمال این واژه در قرآن، از ابواب ثلاثی مزید است که در یک مورد (مدّثر، 18) در قالب فعل ماضی باب تفعیل (فکّر) و در بقیه موارد، در قالب فعل مضارع از باب تفعُّل استعمال شده، که بیشترین کاربرد آن هم در صیغه جمع مذکر غایب آن (یتفکّرون) است. کاربرد مصدری این مادّه در آیات قرآن دیده نمی‌شود.(کلانتری، 1386). به عبارت دیگر در قرآن کریم، به جز افعال « فکّر»، « یَتَفَکّرون »،« تَتَفَکّرون »، « یَتَفَکَّروا » و « تَتَفَکَّروا »، اشتقاق دیگری از ماده « ف ک ر» به چشم نمی خورد؛ یعنی قرآن ماده « ف ک ر» را فقط در دو باب « تفعیل » (1 بار )و « تفعّل » ( 17 بار ) آورده است(لسانی، 1388). که هر کدام در جای خود بررسی خواهد شد.

 

   یکی از مواهب ارزشمندی که خالق هستی به انسان‌ها ارزانی داشته، قدرت تفکر است. تفکر فصل ممّیز انسان از حیوان‌های دیگر است و به او این امکان را می‌دهد که با استفاده از ابزارها و مقدمات لازم، به شناخت خود و واقعیت‌های هستی بپردازد، باورهای خود را رقم بزند، رفتارها و سلوک این جهانی خود را براساس آن سامان دهد و سیر تکاملی خود را بر آن بنیان نهد. بی‌گمان قرآن کریم که نسخه کامل و بی‌بدیل هدایت آدمیان به قله‌های کمال و سعادت است، نمی‌تواند از توجه جدی به این ویژگی مهم انسان غفلت کند. با بررسی آیات وحی، این حقیقت به دست می‌آید که قرآن، افزون بر آنکه مردم را به تفکر(عمیق و سنجشگرانه) فرامی‌خواند و اهمیت آن را در زندگی انسان متذکر می‌شود، مسیر، منابع، لغزشگاه‌ها و نتایج تفکر(نقادانه) صحیح را نیز به آنها معرفی می‌کند. براین اساس، قرآن کریم یک نظام معین و منطقی را در باب تفکر ارایه می‌دهد که هرکدام از اجزای آن در جای خود قرار گرفته، از آغاز، انجام و سیر مشخصی تبعیت می‌کند(کلانتری، 1386).

 

در آیات قرآن در موارد بسیاری، برای رسیدن به درک ربط پدیده های پیرامونی با مبدأ خلقت، انسان را به شنیدن دقیق ( القاء سمع و استماع ) و نظرکردن عمیق در خلقت و رخدادهای انسانی دعوت می کند و این دو رویکرد را ابزار های مقدماتی شناخت و حصول علم و آگاهی معرفی کرده و در سوره مبارکه نحل می فرماید :
وَ اللَّهُ أَخْرَجَکُمْ مِنْ بُطُونِ أُمَّهَاتِکُمْ لاَ تَعْلَمُونَ شَیْئاً وَ جَعَلَ لَکُمُ السَّمْعَ وَ الْأَبْصَارَ وَ الْأَفْئِدَةَ لَعَلَّکُمْ تَشْکُرُونَ‌ (78) 
و خدا شما را از شکم مادرانتان بیرون آورد در حالی که چیزی نمی دانستید، و برای شما گوش و چشم و قلب قرار داد تا سپاس گزاری کنید.

 

در سوره اعراف با تقبیح عدم شنیدن عمیق در مواجه با حقایق می فرماید:
وَ لَقَدْ ذَرَأْنَا لِجَهَنَّمَ کَثِیراً مِنَ الْجِنِّ وَ الْإِنْسِ لَهُمْ قُلُوبٌ لاَ یَفْقَهُونَ بِهَا وَ لَهُمْ أَعْیُنٌ لاَ یُبْصِرُونَ بِهَا وَ لَهُمْ آذَانٌ لاَ یَسْمَعُونَ بِهَا أُولئِکَ کَالْأَنْعَامِ بَلْ هُمْ أَضَلُّ أُولئِکَ هُمُ الْغَافِلُونَ‌ (179) 
و مسلماً بسیاری از جنّیان و آدمیان را برای دوزخ آفریده ایم [زیرا] آنان را دل هایی است که به وسیله آن [معارف الهی را] در نمی یابند، و چشمانی است که توسط آن [حقایق و نشانه های حق را] نمی بینند، و گوش هایی است که به وسیله آن [سخن خدا و پیامبران را] نمی شنوند، آنان مانند چهارپایانند بلکه گمراه ترند؛ اینانند که بی خبر و غافل [ازمعارف و آیات خدای] اند.
استماع عمیق و نظاره نقادانه  در پدیده های طبیعی

 

 

 

 

 

 

 

فهرست مطالب

تعقل و تفکر در قرآن و روایات34
2-2-1- مقدمه 128
2-2-2-اهمیت تفکر نقادانه در قرآن و روایات128
2-2-3- مفهوم تفکّر در لغت
2-2-4-مفهوم تفکّر در قرآن
2-2-5- رابطه مفهوم قرآنی « تفکّر» با « تعقّل» و مراتب آنها 
2-2-6-تفکر انتقادی در تربیت اسلامی 
2-2-6-1-مراحل تفکر و تعقل انتقادی
2-2-6-1-1-مرحله اول : سمع و نظر نقادانه 
2-2-6-1-2-مرحله دوم : ارزیابی مشاهدات و شنیده ها
2-2-6-1-3-مرحله سوم : عبرت و تذکر
2-2-6-1-4- مرحله چهارم : برداشت آیه گونه از حقایق عالم
2-2-6-1-5- مرحله پنجم:تعقل انتقادی:شکل گیری نظام معیارتوحیدی 
 2-2-6-2- موانع تفکر و تعقل انتقادی در تربیت اسلامی

یشینه تحقیقاتی 
پیشینه داخلی
پیشینه خارجی 

منابع و مآخذ
منابع فارسی    
منابع انگلیسی

توضیحات بیشتر و دانلود



صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود