فایلین

پاورپوینت,تحقیق,گزارش کار,دانلود پاورپوینت,نمونه سوال,پرسشنامه,دانلود فایل,فروشگاه دانلود فایل

فایلین

پاورپوینت,تحقیق,گزارش کار,دانلود پاورپوینت,نمونه سوال,پرسشنامه,دانلود فایل,فروشگاه دانلود فایل

پاورپوینت,تحقیق,گزارش کار,دانلود پاورپوینت,نمونه سوال,پرسشنامه,دانلود فایل,فروشگاه دانلود فایل

۱۵۲ مطلب با موضوع «دانلود فایل :: مبانی نظری» ثبت شده است

پیشینه تحقیق و مبانی نظری در مورد نارضایتی بدنی

 

دانلود مبانی نظری و پیشینه تحقیق نارضایتی بدنی که در آن به بررسی (چارچوب) ادبیات نظری و پیشینه نظری پژوهش در تحقیقات داخلی و خارجی می پردازیم.


مشخصات فایل

 

 

تعداد صفحات 69
حجم 852 کیلوبایت
فرمت فایل اصلی docx
دسته بندی روانشناسی و علوم تربیتی


توضیحات کامل

 

 

دانلود مبانی نظری و پیشینه تحقیق نارضایتی بدنی که در آن به بررسی (چارچوب) ادبیات نظری و پیشینه نظری پژوهش در تحقیقات داخلی و خارجی می پردازیم.

 

 

آشکار است که مردان بیشتر به شکل شان علاقه مندند تا وزنشان اگرچه واضح است که هر دو به هم مرتبط است (اندرسون و دیدو منیکو ، 1992؛ به نقل از فارنام ، برمینو اسنید ، 2008)، این تفاوت بین زنان و مردان در نارضایتی بدنی ممکن است ناشی از تفاوت در آرمان های زنان و مردان باشد. آرمان مردان یک بدن V  شکل است، با تاکید بر بزرگ بودن ماهیچه های سینه و شانه ها، در صورتی که آرمان های زنان این است که فوق العاده لاغر باشند، با تاکید بر باریک بودن پایین تنه و ران ها. تمایل مردان برای افزایش وزن با تمایل آن ها برای به دست آوردن ظاهر آرمانی V  شکل و به دست آوردن ماهیچه های اضافی مطابقت دارد.

 

 

زنان بیشتر از مردان تمایل دارند که خود را چاق توصیف کرده و به طور فراوان رﮊیم می گیرند و معمولا بیشتر از مردان از ظاهر فیزیکی خود ناراضی اند (کوپر، فربورن ، 1983؛ فارنام و کالنان ، 1998؛ به نقل از فارنام و همکاران ، 2008). بر جسته ترین تفاوت در ادراک تصویر بدنی بین دو جنس نارضایتی از وزن به مقدار کمتر از شکل است به ویژه در کفل (برشید، واستر و بورنسترت،  1973؛ به نقل از فورنهام و همکاران،2008 ). میلر و همکاران (1980) نشان دادند که بسیاری از مردان از شکل و وزنشان ناراضی هستند، اگر چه کمتر از زنان است. البته بعضی از تحقیقات هم نشان داده اند که مردان هم اندازه زنان از شکل و وزن بدنشان ناراضی اند (درونوسکی  ،1987، سیلبرستین، استریگل-مور، تیمکو درودین، 1988؛ به نقل از فارنام و همکاران، 2008). 

 

 

 

تعریف مفهومی نارضایتی بدنی 

نارضایتی بدنی به عنوان ناهنماهنگی بین بدن ادراک شده فعلی شخص و بدن آرمانی ادراک شده تعریف می شود. نارضایتی بدنی تصویر بدنی منفی ، نگرانی درباره اندازه و شکل بدن و بازخوردهای مربوط به تصویر بدنی را منعکس می کند. (استرامن، ووکلس، برنشتین، چایکن و هیگیز  ،1991؛ گلاک وگلیبتر ، 2002؛ به نقل از نیورز و سوبال، 2007). 

 


تعریف عملیاتی نارضایتی بدنی

نارضایتی بدنی بر اساس نمره آزمودنی در در پرسش نامه شکل بدنی مشخص می گردد.

 

 

 


فهرست مطالب

تعریف نظری نارضایتی بدنی

تعریف عملیاتی نارضایتی بدنی

فصل دوم چارچوب نظری و پیشینه پژوهش نارضایتی بدنی

- نارضایتی بدنی    23
2-2-2-1-جنسیت و نارضایتی بدن    25
2-2-2-2-علت های نارضایتی بدنی    26
2-2-2-2-1-علت های اجتماعی- فرهنگی    29
2-2-2-2-2-علت های زیستی    30
2-2-2-2-3- علت های درون شخصی    31
2-2-2-2-3-1-کمال گرایی و نارضایتی بدنی    33
2-2-2-2-3-2-درونی سازی لاغری    34
2-2-2-2-3-3- خودشی انگاری    36
2-2-2-2-4- علت های بین شخصی    37
2-2-2-2-4- 1-روابط با همسالان و نارضایتی بدنی    37
2-2-2-2-4- 2-روابط صمیمی و نارضایتی بدنی     37
2-2-2-3-  نارضایتی بدنی و اختلالات روانی    39
2-2-2-3-1- نارضایتی بدنی و درماندگی / بهزیستی روانی    39
2-2-2-3-2- نارضایتی بدنی و افسردگی    40
2-2-2-3-3- نارضایتی بدنی و اختلال های خوردن    41
2-2-2-4- جایگاه نارضایتی بدنی در DSM-IV-TR    43


یشینه تحقیقاتی 
پیشینه داخلی
پیشینه خارجی 

منابع و مآخذ
منابع فارسی    
منابع انگلیسی


توضیحات بیشتر و دانلود



صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود

 

۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۰۶ دی ۹۸ ، ۰۶:۵۶
محمدرضا قربانیان

مبانی نظری و پیشینه تحقیق نارضایتی بدنی 75 صفحه

 

دانلود مبانی نظری و پیشینه تحقیق نارضایتی بدنی که در آن به بررسی (چارچوب) ادبیات نظری و پیشینه نظری پژوهش در تحقیقات داخلی و خارجی می پردازیم.


مشخصات فایل

 

 

تعداد صفحات 75
حجم 852 کیلوبایت
فرمت فایل اصلی docx
دسته بندی روانشناسی و علوم تربیتی


توضیحات کامل

 

 

این نوشتار مبانی نظری و پیشینه تحقیق نارضایتی بدنی را در پژوهش های داخلی و خارجی مورد بررسی قرار می دهد. 

 

 

نارضایتی بدنی مشکلی فراگیر است که توسط تعداد زیادی از افراد جامعه تجربه می شود (پولیوی و هرمان، 2002؛ به نقل از دونت و تیگمن ، 2005)، تمایل برای لاغر شدن در بین زنان به اندازه ای شایع است که به عنوان یک نارضایتی هنجاریافته  شناخته می شود (رودین، سیلبرستین و استریگل – مور ، 1985؛ به نقل از دونت و تیگمن، 2005).

 


یکی از پیامدهای فشار اجتماعی-فرهنگی برای لاغر بودن این است که برخی دخترها و زن های جوان سوگیری ادراکی بسیار مزاحم و فراگیر را درباره اینکه چقدر" چاق" هستند پرورش می دهند، و در مقابل افراد جوانی که جدای از دنیای مدرن زندگی می کنند، تصویر بدن تحریف شده نشان نمی دهند (پلات و همکاران،2000؛ به نقل از باچر،2007). این یافته از این عقیده حمایت میکند که تاثیرات اجتماعی _فرهنگی در ایجاد اختلاف بین نحوه ای که دختران و زنان جوان بدن خود را اندازه می گیرند و شکل زنانه "آرمانی" که در رسانه های گروهی ارایه می شود دخالت دارند. این سوگیری های ادراکی باعث می شود که دخترها و زنها باور کنند که مردان بدن های لاغر را ترجیح می دهند. بسیاری از زنان هم چنین احساس می کنند توسط زنان دیگر ارزیابی می شوند و تصور می کنند که هم سالان آن ها در مقایسه با خودشان معیارهای سخت تری درباره شکل و وزن بدن دارند. 

 


   اگر زنان این فرصت معقول را داشتند که صرفا با افراط نکردن در مصرف الکل یا با حفظ کردن وزن سالم به بدن "آرمانی" خود دست یابند قضیه فرق می کرد، اما این برای اغلب افراد امکان پذیر نیست. در واقع همان طوری که گارنر (1997) خاطر نشان می سازد، متوسط وزن زنان جوان آمریکایی ظرف چهار دهه گذشته افزایش داشته است، که احتمالا در نتیجه بهبود کلی در تغذیه، مراقبت از سلامتی مربوط به اطفال، و عوامل دیگر است(مثل در دسترس بودن گسترده غذاهای پرکالری). با این حال، متوسط وزن زنان از اواخر دهه1950، افزایش یافته است. با توجه به این روند، نباید تعجب کنیم که بسیاری از زنان در مورد تصویر بدن خود مشکلاتی دارند.

 

 

 

 

 

 

 

 


فهرست مطالب

تعریف نظری نارضایتی بدنی

تعریف عملیاتی نارضایتی بدنی

فصل دوم چارچوب نظری و پیشینه پژوهش نارضایتی بدنی

- نارضایتی بدنی    23
2-2-2-1-جنسیت و نارضایتی بدن    25
2-2-2-2-علت های نارضایتی بدنی    26
2-2-2-2-1-علت های اجتماعی- فرهنگی    29
2-2-2-2-2-علت های زیستی    30
2-2-2-2-3- علت های درون شخصی    31
2-2-2-2-3-1-کمال گرایی و نارضایتی بدنی    33
2-2-2-2-3-2-درونی سازی لاغری    34
2-2-2-2-3-3- خودشی انگاری    36
2-2-2-2-4- علت های بین شخصی    37
2-2-2-2-4- 1-روابط با همسالان و نارضایتی بدنی    37
2-2-2-2-4- 2-روابط صمیمی و نارضایتی بدنی     37
2-2-2-3-  نارضایتی بدنی و اختلالات روانی    39
2-2-2-3-1- نارضایتی بدنی و درماندگی / بهزیستی روانی    39
2-2-2-3-2- نارضایتی بدنی و افسردگی    40
2-2-2-3-3- نارضایتی بدنی و اختلال های خوردن    41
2-2-2-4- جایگاه نارضایتی بدنی در DSM-IV-TR    43


یشینه تحقیقاتی 
پیشینه داخلی
پیشینه خارجی 

منابع و مآخذ
منابع فارسی    
منابع انگلیسی


توضیحات بیشتر و دانلود



صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود

 

۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۰۶ دی ۹۸ ، ۰۶:۵۶
محمدرضا قربانیان

مبانی نظری و پیشینه تحقیق تغییرات و چالش ها در انتقال به مرحله والدینی

 

این نوشتار مبانی نظری و پیشینه تحقیق تغییرات و چالش ها در انتقال به مرحله والدینی را در پژوهش های داخلی و خارجی مورد بررسی قرار می دهد. 


مشخصات فایل

 

 

تعداد صفحات 66
حجم 407 کیلوبایت
فرمت فایل اصلی docx
دسته بندی روانشناسی و علوم تربیتی


توضیحات کامل

 

 

مبانی نظری و پیشینه تحقیق تغییرات و چالش ها در انتقال به مرحله والدینی را در پژوهش های داخلی و خارجی مورد بررسی قرار می دهد. 

 

 

یکی از مهمترین مراحل چرخه زندگی، که تا حدودی مشکل و پیچیده نیز می باشد،  انتقال از موقعیت همسری به والدینی است. به منظور سازگار شدن با عضو جدید خانواده، تغییرات مورد نیاز در تمامی جنبه‌های روابط زناشویی حائز اهمیت است. عواطفی که در ابتدا متمرکز بر نیازهای فردی بود و در ارتباط بین زوج‌ها صورت می‌گرفت، با ورود فرزند تغییر می‌کند.  اوقات فراغت کوتاه می‌شود، روابط خانوادگی بار دیگر باید تنظیم شده و منابع و ذخایر جسمی و عاطفی گسترش یابند. 

 

 


بسیاری از والدین جدید لذت و شادی را در نوزادشان می‌یابند اما در همین زمان آن‌ها با چالش‌های معنی دار و مهمی مربوط به خواسته های مرتبط با مراقبت از نوزاد روبرو می‌شوند. علاوه بر این، تولد اولین فرزند به سازگاری و تعدیل زیاد زوج‌ها در «زندگی» از جمله شامل تغییرات در سبک زندگی، اولویت‌های خود و ارتباطاتشان نیاز دارد (پیسی، 2004). ورود عضو جدید (فرزند) سیستم خانواده را با تغییرات زیادی مواجه می‌کند. شامل تغییر روزمره، مسئولیت‌ها و ساختار دهی مجدد ارتباطات زوج‌ها می‌باشد (بست، کاکس، پین ،2002). تولد اولین فرزند به عنوان زمان شادی و هیجان پیش بینی شده است، اما این موضوع می‌تواند به عنوان یک «موهبت مختلط » گذار به والدینی باشد. به طوری که با خواسته های زیاد، خستگی و سردرگمی در مورد تغییرات در نقش‌ها و ارتباطات همراه باشد (گجردیگن و سنتر ، 2005) .

 

 

 

 

 

 

 

 

فهرست مطالب

تعریف نظری تغییرات و چالش ها در انتقال به مرحله والدینی

تعریف عملیاتی تغییرات و چالش ها در انتقال به مرحله والدینی

فصل دوم چارچوب نظری و پیشینه پژوهش تغییرات و چالش ها در انتقال به مرحله والدینی

مقدمه    13
تئوری سیستم‌های خانواده    15
عوامل تمایز مراحل رشد خانواده    18
نقش‌های والدینی    22
رضایت زناشویی در انتقال به مرحله  والدینی    23
چالش‌ها برای زوج‌ها بعد از تولد فرزند    28
روابط پدر و مادر    29
تأثیر بر فرد    31
تعارض و افسردگی    33
خستگی    37
اوقات فراغت و مصاحبت    37
تقسیم کار و دیدگاه‌های جنسیتی    39
هویت و اضافه بار نقش    45
صمیمیت هیجانی و جنسی    47
مذهب و معنویت    51

یشینه تحقیقاتی 
پیشینه داخلی
پیشینه خارجی 

منابع و مآخذ
منابع فارسی    
منابع انگلیسی


توضیحات بیشتر و دانلود



صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود

 

۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۰۶ دی ۹۸ ، ۰۶:۵۴
محمدرضا قربانیان

پیشینه تحقیق و مبانی نظری در مورد انتقال به مرحله والدینی

 

این نوشتار مبانی نظری و پیشینه تحقیق انتقال به مرحله والدینی را در پژوهش های داخلی و خارجی مورد بررسی قرار می دهد. 


مشخصات فایل

 

 

تعداد صفحات 64
حجم 407 کیلوبایت
فرمت فایل اصلی docx
دسته بندی روانشناسی و علوم تربیتی


توضیحات کامل

 

 

این نوشتار مبانی نظری و پیشینه تحقیق انتقال به مرحله والدینی قابل ویرایش با فرمت ورد doc بصورت جامع و کامل می باشد. در بخش اول (چارچوب) ادبیات نظری انتقال به مرحله والدینی تشریح می شود و در بخش دوم پیشینه نظری تحقیق انتقال به مرحله والدینی در پژوهش های داخلی و خارجی مورد بررسی قرار می گیرد.

 

 

تعریف نظری انتقال به مرحله والدینی: 

مرحله ایی که زوجین از روابط دونفره وارد رابطه سه نفره می‌شوند. پدر یا مادر شدن واقعه ایی جسمی، روانی و اجتماعی است که اساسا روش زندگی زوج ها را دگرگون می کند و بر نحوه زندگی زوجین و روابط زناشویی آنها  و تنش های پدر و مادرانه تاثیر گذار خواهد بود(گلادینگ ،2002)


 

تعریف نظری انتقال به مرحله والدینی: 

با تولد اولین فرزند زوجین وارد مرحله جدید از زندگی خود می شوند . در این پژوهش انتقال به مرحله والدینی به دوره ایی گفته می شود که اولین فرزند متولد شده است و فرزند آنها زیر سه سال است. 

 

 

 

 

 

 

 

فهرست مطالب

تعریف نظری انتقال به مرحله والدینی

تعریف عملیاتی انتقال به مرحله والدینی

فصل دوم پایان نامه انتقال به مرحله والدینی

مقدمه    13
تئوری سیستم‌های خانواده    15
عوامل تمایز مراحل رشد خانواده    18
نقش‌های والدینی    22
رضایت زناشویی در انتقال به مرحله  والدینی    23
چالش‌ها برای زوج‌ها بعد از تولد فرزند    28
روابط پدر و مادر    29
تأثیر بر فرد    31
تعارض و افسردگی    33
خستگی    37
اوقات فراغت و مصاحبت    37
تقسیم کار و دیدگاه‌های جنسیتی    39
هویت و اضافه بار نقش    45
صمیمیت هیجانی و جنسی    47
مذهب و معنویت    51

یشینه تحقیقاتی 
پیشینه داخلی
پیشینه خارجی 

منابع و مآخذ
منابع فارسی    
منابع انگلیسی


توضیحات بیشتر و دانلود



صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود

 

۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۰۶ دی ۹۸ ، ۰۶:۵۳
محمدرضا قربانیان

مبانی نظری و پیشینه تحقیق انتقال به مرحله والدینی 67 صفحه

 

این نوشتار مبانی نظری و پیشینه تحقیق انتقال به مرحله والدینی را در پژوهش های داخلی و خارجی مورد بررسی قرار می دهد. 


مشخصات فایل

 

 

تعداد صفحات 67
حجم 407 کیلوبایت
فرمت فایل اصلی docx
دسته بندی روانشناسی و علوم تربیتی


توضیحات کامل

 

 

این نوشتار مبانی نظری و پیشینه تحقیق انتقال به مرحله والدینی را در پژوهش های داخلی و خارجی مورد بررسی قرار می دهد. 

 

 


شناخت خانواده به عنوان سیستم پیچیده یک مبنای نظری را برای کاوش در انتقال به مرحله والدینی فراهم می سازد.  بوندز و گوندلی  (2007) تئوری سیستم‌های خانواده را به عنوان یک کل سازمان یافته متشکل از خرده سیستم می‌دانند. «به عنوان مثال خرده سیستم‌های زناشویی، سیستم والدینی و والد – فرزندی می‌باشد که به یکدیگر وابسته هستند. از آن جایی که اعضای خانواده جزیی از سیستم پویا می‌باشند، تغییرات در آن سیستم افراد را تحت تأثیر قرار می‌دهد. (گالوین، بایلوند و برومل ،2008). از طریق ارتباط، اعضای خانواده معانی مشترک ایجاد می‌کنند.

 

 

طوری که اعضا به راحتی معانی موجود در خانواده خودشان را درک می‌کنند. تئوری سیستم‌های خانواده شناخت مرحله انتقال به مرحله  والدینی را از طریق چندین مفهوم کلیدی مطرح ساخت. تئوری سیستم‌ها فرض می‌کند خانواده‌ها به واسطه وابستگی متقابل مشخص می‌شوند. در هر سیستمی هر قسمت برای عملکرد کامل به دیگری وابسته است. به نوبه خود اجزای فردی، یک کل را می‌سازند که بزرگ‌تر از اجزای آن می‌باشد. در خانواده، تغییر در یک عضو بر اعضای دیگر نیز تأثیر دارد. (گالوین، دیکسون ، مروو،2006). به طور مثال اگر یکی از اعضای خانواده، شغلش را از دست بدهد تمام اعضای خانواده به واسطه از دست دادن درآمد تحت تأثیر قرار می‌گیرند. اگر یکی از فرزندان خانواده ازدواج کند، خانواده از اضافه شدن عضو جدید تأثیر می‌پذیرد. به همین ترتیب، هنگامی که زنی برای اولین بار باردار می‌شود جمع دو نفری آن‌ها توسط عضو جدید تحت تأثیر قرار می‌گیرد (کاکس وپلی ،1997).

 

 

 

 

 

 

فهرست مطالب

تعریف نظری انتقال به مرحله والدینی

تعریف عملیاتی انتقال به مرحله والدینی

فصل دوم چارچوب نظری و پیشینه پژوهش انتقال به مرحله والدینی

مقدمه    13
تئوری سیستم‌های خانواده    15
عوامل تمایز مراحل رشد خانواده    18
نقش‌های والدینی    22
رضایت زناشویی در انتقال به مرحله  والدینی    23
چالش‌ها برای زوج‌ها بعد از تولد فرزند    28
روابط پدر و مادر    29
تأثیر بر فرد    31
تعارض و افسردگی    33
خستگی    37
اوقات فراغت و مصاحبت    37
تقسیم کار و دیدگاه‌های جنسیتی    39
هویت و اضافه بار نقش    45
صمیمیت هیجانی و جنسی    47
مذهب و معنویت    51

یشینه تحقیقاتی 
پیشینه داخلی
پیشینه خارجی 

منابع و مآخذ
منابع فارسی    
منابع انگلیسی


توضیحات بیشتر و دانلود



صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود

 

۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۰۶ دی ۹۸ ، ۰۶:۵۳
محمدرضا قربانیان

بررسی نظریه های شیوه های فرزندپروری و تحقیقات انجام شده در این زمینه

 

هدف از این پایان نامه بررسی نظریه های روشهای فرزندپروری و تحقیقات انجام شده در این زمینه می باشد.


مشخصات فایل

 

 

تعداد صفحات 66
حجم 213 کیلوبایت
فرمت فایل اصلی docx
دسته بندی روانشناسی و علوم تربیتی


توضیحات کامل

 

 

هدف از این پایان نامه بررسی نظریه های روشهای فرزندپروری و تحقیقات انجام شده در این زمینه می باشد.

 

 

 

 

روش‌های جدید فرزند پروری بر مبنای اصول برابری و احترام متقابل استوار است . منظور از برابری کودک و بزرگسال در ارزش انسانی و شأن آنها است و لازمه این برابری و درک ارزش انسانی کودک این است که والدین با توسل به شیوه‌های منطقی و مسئولانه فرزند پروری کودک به خودش اطمینان دهد که دارای ارزش و شأن انسانی می‌باشد و در روش‌های تربیتی خود این نکته مهم را مدنظر قرار دهند . (‌اکبری ، 1389)  صرف نظر از نوع و شیوه فرزند پروری تنوع فرهنگی نیز شاخصه کلی از نوع تربیت فرزند به حساب می‌آید بدین معنی که گروه‌های قومی اغلب عقاید و شیوه‌های فرزند پروری خاص خودشان را در نظر می گیرند ، سازگارانه هستند . به عنوان مثال : بزرگسالان چینی، شیوه‌های تربیتی خود را  بسیار پرتوقع توصیف می‌کنند .

 

 

این تأکید بر آموزش و برنامه‌ریزی اوقات بیانگر عقاید کنفسیوس به اهمیت انطباق قاطع احترام به بزرگترها و آموزش رفتار جامعه پسند است .( سید محمدی ،1386) در خانواده‌های امریکای لاتین کنترل شدید والدین ( به خصوص توسط پدر ) بامحبت شدید مادر همراه می‌شود . مادران سیاه پوست اغلب به شیوه بزرگسال محوری متکی هستند به طوری که انتظار دارند فرزندانشان بی‌چون و چرا اطاعت کنند این مطالب حاکی از آن است که رفتار والدین خود را در نظر می‌گیرند در طول تاریخ می‌توان پیامدهای آن را تغییر دهد .

 

 

نظریه سبک فرزند پروری والدین شیفر 

شیفر (1995) با مطالعه توصیفی و استفاده ازتحلیل عوامل رفتاری والدین در تعامل والد – فرزند  وسپس انجام مصاحبه ومشاهده های مستقیم رفتاری یک مدل فرضی زنجیره ای از پیرامون دو بعد دو قطبی آزادی – کنترل وطرد – عشق سازماندهی شده بود را ارائه داد که از برخورد دو بعد اصلی یاد شده چهار ربع تشکیل می شود:

 

ربع اول (آزادی – عشق )
این نوع والدین کسانی هستند که معمولا در اذهان عمومی تحت عنوان والدین نمونه شناخته می شوند.
کودکان آنها دارای استقلال بوده و رفتار اجتماعی مناسبی دارند (هواسی ،1385).
کودکان پرورش یافته با این سبک  فرزند پروری عمدتا اعتماد به نفس ،احساس خود مختاری ،تمایل به کنترل محیط و گرایش به سمت رفتارهای دوستانه نسبت به همسالان می باشند .همچنین این والدین با عاطفه، تشویق کننده و حساس به نیازهای فرزندان خود هستند(برنز،2006 ترجمه اکرمی ،1389).

 


ربع دوم (کنترل –  عشق )
که در برگیرنده مجموعه پیچیده ومتعارض از رفتارها  ونگرش های تربیتی مادران است .این والدین فرصت کسب تجربه ویادگیری رااز کودکان سلب می کنند .آنها با محبت افراطی موجب گرفتن آزادی لازم از کودکانشان می شوند .کودکان چنین خانواده هایی وابستگی بیشتری رانشان می دهند ونسبت به گروه اول حالت اتکای بیشتر وخصومت زیادتر هستند (شیرازی ،1385).

 


ربع سوم (کنترل –  طرد )
این والدین برای فرزندان خود مقرارت ومحدودیت های زیادی را درنظر می گیرند و بر رعایت آن از سوی فرزندان تاکید ونظارت شدید دارند آنها احساس خصمانه شدیدی در اطفال خویش به وجود می آورند ولی اجازه ی ظاهر ساختن این احساس را نمی دهند این کودکان معمولا در روابط اجتماعی ناموفق هستند ،گوشه گیری ،خجالت و عدم اعتماد به نفس در این کودکان به وفور یافت می شود 

 


ربع چهارم (آزادی – طرد )
شیوه های موجود درربع چهارم به صورت طرد ،سهل انگاری ،کناره گیری و بی تفاوتی خود را نشان می دهند .این والدین معمولا خود را درگیر مشکلات فرزندان نمی کنند وبر رفتار آنها کنترلی ندارند .فرزندان آنها نیز افرادی پرخاشگربا مسئولیت پذیری بسیار ضعیف ،بد اخلاقی و رفتار های خصومت آمیز هستند (برنز ،2006 ترجمه اکرمی ،1389).

 

 

 

 

 

 

 

فهرست مطالب

تعریف نظری سبک های تربیتی والدین

تعریف عملیاتی سبک های تربیتی والدین

فصل دوم چارچوب نظری و پیشینه پژوهش سبک های تربیتی والدین

مقدمه    4
2- 1  تعریف خانواده    4
2 - 2 نقش والدین در رفتار فرزند    7
2 - 3 دلبستگی و پیوند والدینی    9
2 – 4 تأثیر محیط و فضای خانواده بر کودکان    10
جدول 2-1  تأثیر فضای خانواده بر کودکان    11
2 - 5  شیوه های فرزند پروری    14
2 - 6 تاریخچه شیوه فرزند پروری    15
2- 7  تاریخچه فرزند پروری در ایران    18
2 - 8  بنیان نظری روشهای فرزند پروری و تحقیقات صورت پذیرفته در این زمینه    20
الگوهای مختلف روابط والد- فرزند در دیدگاه یکسویه    22
شیوه فرزند پروری شیفر    22
شکل 2 – 1 الگوهای فرزندپروری شیفر    23
جدول2-2 ابعاد شیوه های  فرزند پروری والدین از نگاه شیفر ؛ اقتباس از شیرازی،1385    24
شیوه های فرزندپروری بامریند    25
پذیرندگی-  پاسخ دهندگی    27
توقع     داشتن    27
پایین    27
شکل 2-2     نمایش چهار شیوه فرزند پروری در دو بعد پذیرندگی و توقع داشتن    27
شیوه فرزندپروری مقتدرانه    27
شیوه فرزندپروری مستبدانه    29
شیوه فرزندپروری سهل گیرانه    30
شیوه فرزندپروری مسامحه کار    31
جدول 2-3: تاثیرات حاصل از شیوه های مختلف فرزند پروری در دوران کودکی وبزرگسالی، بامریند،1991به نقل از برنز،2006 ،ترجمه سعیدی،1391).    33
شیوه های جدید فرزندپروری بامریند    34
جدول 2-4 : ابعاد شیوه های فرزند پروری والدین دایانا باوم مریند؛ اقتباس از برنز،2006    36
الگوهای والد- فرزند در دیدگاه دو سویه    42
رویکرد بازتابی یا آینه گونه" تأثیر کودکان بر والدین"    42
نظریه تأثیرمتقابل    43
2-9عوامل تعیین کننده شیوه های فرزندپروری والدین    44
2-10نقش تفاوت های جنسی در نحوه برخورد والدین    46
2-11روش فرزندپروری ، دخالت والدین در فعالیتهای مدرسه و پیشرفت تحصیلی نوجوانان    56
2-12محیط خانه، خود پنداری و پیشرفت تحصیلی: یک هدف مدلسازی متداول    57
منابع فارسی    62

یشینه تحقیقاتی 
پیشینه داخلی
پیشینه خارجی 

منابع و مآخذ
منابع فارسی    
منابع انگلیسی


توضیحات بیشتر و دانلود



صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود

 

۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۰۵ دی ۹۸ ، ۲۰:۵۳
محمدرضا قربانیان

نظریه های روابط والدین و فرزندان و بررسی انواع آن

 

هدف از این پایان نامه نظریه های روابط والدین و فرزندان و بررسی انواع آن می باشد.


مشخصات فایل

 

 

تعداد صفحات 65
حجم 213 کیلوبایت
فرمت فایل اصلی docx
دسته بندی روانشناسی و علوم تربیتی


توضیحات کامل

 

 

هدف از این پایان نامه نظریه های روابط والدین و فرزندان و بررسی انواع آن می باشد.

 


منظور از شیوه های فرزندپروری روشهایی است که والدین در تربیت کودکانشان بکار می برند یا در واقع توقعاتی است که والدین از فرزندانشان در سنین معینی انتظار رفتار خاصی را دارند . محققین کوشیده اند جنبه های رفتاری والدین وانواع تعاملات آنها با فرزندان خود رامورد بررسی ومطالعه قرار دهند در این زمینه تحقیقات متعددی انجام گرفته اما دو جنبه از ابعاد رفتاری والدین در همه این تحقیقات به صورت بارزی به چشم می خورد که عبارتند از :


به طور کلی دو نظریه در زمینه روابط والدین و فرزندان ارائه شده است:
1- دیدگاه یکسویه
2- دیدگاه دوسویه

 


در رویکرد یکسویه کودک موجودی کاملا منفعل است و والدین به صورت شکل دهندگان رفتار کودکان هستند، گویی کودک همانند تکه ای موم قابل تغییر است و ویژگی های کودکان پیامد مستقیم چگونگی فرزندپروری و خصوصیت ارتباطی والدین هستند. این فرض یکی از فرضهای علت و معلول خطی است. در این رویکرد به والدین به عنوان موجودات تثبیت شده با نیرو و قابلیت اجتماعی بیشتر نگریسته می شود. بنابراین وقتی صحبت از سازگاری به میان می آید، کودک تحت تأثیر نفوذدرخواستهای والدین قرار دارد. (استافورد ویه یر 1998 ترجمه دهقانپور، 1377) در رویکرد دو سویه تأثیر متقابل رفتار پدر و مادر و خلق و خوی کودک اصل مهمی در رشد است که به آن اصل دو سویه می گویند. به موجب این اصل همانگونه که والدین بر رفتار کودک تأثیرگذار هستند، کودکان نیز بر رفتار والدین تأثیر می گذارند. به عبارت دیگر رشد کودکان محصول کنش متقابل بین خصوصیات خودشان و افرادی است که با آنان سر و کار دارند(ماسن و دیگران2000 ترجمه یاسایی ،1380).

 

 


در دیدگاه دوسویه کودک، نقش جامعه پذیر کننده را ایفا می کند. رفتار کودکان ممکن است والدین را شکل یا تغییر دهد. بدین جهت اصطلاح آینه گونه مطرح شده است. در این دیدگاه رفتارهای تربیتی به سادگی می توانند به عنوان پاسخهای والدین به کودکان تعبیر شوند. برای مثال در پژوهشی که توسط بوگنتال، بلو، و کروزکوزا در سال1989 انجام شد این نتیجه حاصل شد که کودکانی که ذاتا بد قلق و ناسازگار بودند و با آنها بد رفتاری می شد عمدتا مادرانی داشتند که معتقد بودند برای کنترل رفتار کودکانشان چاره ای جز تنبیه بدنی نداشتند، و این نگرش باعث می شد که تا کودک ناسازگاری می کرد والدین به تنبیه بدنی روی آورند(برک2001 ترجمه سید محمدی 1382). در پژوهش مشابهی که لی و بیست (1985) انجام دادند به این نتیجه رسیدند که والدین کودکان نا سازگار در سال دوم زندگی اغلب به انضباط تهدید آمیز و تنبیهی متوسل می شوند و فرزند آنها با سرپیچی و عدم اطاعت واکنش نشان می دهد. بعد معمولا والدین به صورت بی ثبات رفتار می کنند، به این صورت که سرپیچی کودک را با تسلیم شدن تقویت می کنند؛ در حالیکه قبلا در برابر آن می استادند و به این ترتیب سبک تند خو و تعارض برانگیز کودک را حفظ و حتی تقویت می کنند.(برک2001 ترجمه سید محمدی1382).
تفاوت اساسی بین رویکرد بازتابی و یکسویه با قصد و انگیزه مرتبط است. اگرچه کودکان روی والدین خود تأثیر گذارند ولی قصد اجتماعی کردن آنها را ندارند، هرچند فقدان قصد و انگیزه تأثیر کودکان را نفی نمی کند. کودکان از طریق ویژگی های پیشرفتهای رشدی و رفتاریشان بر رفتار والدین، تعامل های والد- کودک و نیز بر روی رشد خود مؤثرند(استافورد ویه یر1998ترجمه دهقانپور1377).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

فهرست مطالب

مقدمه    4
2- 1  تعریف خانواده    4
2 - 2 نقش والدین در رفتار فرزند    7
2 - 3 دلبستگی و پیوند والدینی    9
2 – 4 تأثیر محیط و فضای خانواده بر کودکان    10
جدول 2-1  تأثیر فضای خانواده بر کودکان    11
2 - 5  شیوه های فرزند پروری    14
2 - 6 تاریخچه شیوه فرزند پروری    15
2- 7  تاریخچه فرزند پروری در ایران    18
2 - 8  بنیان نظری روشهای فرزند پروری و تحقیقات صورت پذیرفته در این زمینه    20
الگوهای مختلف روابط والد- فرزند در دیدگاه یکسویه    22
شیوه فرزند پروری شیفر    22
شکل 2 – 1 الگوهای فرزندپروری شیفر    23
جدول2-2 ابعاد شیوه های  فرزند پروری والدین از نگاه شیفر ؛ اقتباس از شیرازی،1385    24
شیوه های فرزندپروری بامریند    25
پذیرندگی-  پاسخ دهندگی    27
توقع     داشتن    27
پایین    27
شکل 2-2     نمایش چهار شیوه فرزند پروری در دو بعد پذیرندگی و توقع داشتن    27
شیوه فرزندپروری مقتدرانه    27
شیوه فرزندپروری مستبدانه    29
شیوه فرزندپروری سهل گیرانه    30
شیوه فرزندپروری مسامحه کار    31
جدول 2-3: تاثیرات حاصل از شیوه های مختلف فرزند پروری در دوران کودکی وبزرگسالی، بامریند،1991به نقل از برنز،2006 ،ترجمه سعیدی،1391).    33
شیوه های جدید فرزندپروری بامریند    34
جدول 2-4 : ابعاد شیوه های فرزند پروری والدین دایانا باوم مریند؛ اقتباس از برنز،2006    36
الگوهای والد- فرزند در دیدگاه دو سویه    42
رویکرد بازتابی یا آینه گونه" تأثیر کودکان بر والدین"    42
نظریه تأثیرمتقابل    43
2-9عوامل تعیین کننده شیوه های فرزندپروری والدین    44
2-10نقش تفاوت های جنسی در نحوه برخورد والدین    46
2-11روش فرزندپروری ، دخالت والدین در فعالیتهای مدرسه و پیشرفت تحصیلی نوجوانان    56
2-12محیط خانه، خود پنداری و پیشرفت تحصیلی: یک هدف مدلسازی متداول    57
منابع فارسی    62

یشینه تحقیقاتی 
پیشینه داخلی
پیشینه خارجی 

منابع و مآخذ
منابع فارسی    
منابع انگلیسی


 


توضیحات بیشتر و دانلود



صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود

 

۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۰۵ دی ۹۸ ، ۲۰:۵۲
محمدرضا قربانیان

مبانی نظری و پیشینه تحقیق سبک های تربیتی والدین 70 صفحه

 

این نوشتار مبانی نظری و پیشینه تحقیق سبک های تربیتی والدین را در پژوهش های داخلی و خارجی مورد بررسی قرار می دهد. 


مشخصات فایل

 

 

تعداد صفحات 70
حجم 214 کیلوبایت
فرمت فایل اصلی docx
دسته بندی روانشناسی و علوم تربیتی


توضیحات کامل

 

 

این نوشتار مبانی نظری و پیشینه تحقیق سبک های تربیتی والدین را در پژوهش های داخلی و خارجی مورد بررسی قرار می دهد. 

 

 

در این فصل به بررسی مبانی نظری وتحقیقاتی که در رابطه با موضوع پژوهش انجام شده است می پردازیم. ابتدا مبانی نظری سبک های تربیتی والدین پرداخته و سپس به بررسی نمونه هایی ازتحقیقات انجام شده در داخل و خارج از کشور را خواهیم آورد .

 

در مورد شیوه فرزندپروری و تاریخچه آن باید گفت که در هر دوره با توجه به نگرشهای اجتماعی رایج نسبت به کودکان، شیوه تربیت و پرورش کودک، روشهای خاصی در مورد کودکان اعمال شده است. مثلا در سه دهه اول قرن میلادی شیوه های تربیتی بسیار خشک و خشن بودند، به والدین توصیه می شد فرزندان خود را در آغوش نگیرند تا فرزندان آنها لوس نشوند. تنبیه بدنی شدید بسیار رواج داشت. این روشها هرچند در فرهنگهای مختلف با شدت و ضعف همراه بود ولی به طور کلی روش غالب عصر قدیم بود. در قرون وسطی برای قرنها این تفکر غالب بود که کودکان در حقیقت بزرگسالانی مینیاتوری هستند (کرین 1988ترجمه فدایی1367)کودکان تنها به وسیله اندازه خود متمایز می شدند، از نظر اجتماعی با آنها مثل بزرگسالان رفتار می شد.

 

 

 

به محض آنکه می توانستند راه بروند و حرف بزنند به اجتماع بالغین می پیوستند، در همان بازی ها شرکت می کردند، به همان کارهای آنها مشغول می شدند تصور می شود این دیدگاه(پیش ساختگی) از قرن پنجم قبل از میلاد رواج داشته و تا سده ها اندیشه علمی را زیر سلطه خود داشت. تا اینکه در نیمه دوم قرن هجدهم با بررسی های میکروسکوپی که مراحل رشد جنین را مشخص می کرد این نظریه شروع به عقب نشینی کرد در عین حال مذهبیون آن دوران نسبت به کودکان دو دیدگاه داشتند یک دسته کودکان را آلوده به گناه اساسی بشر می دانستند و دسته دیگر آنها را موجوداتی پاک و معصوم فرض می کردند و در هر دو حال برای آموزش آنها انظباط سخت و توأم با تنبه بدنی را لازم می دانستند و البته هیچگاه برای شروع خیلی زود نبود (آریس 1960 ترجمه اکرمی، 1389)

 

 

 


در سده چهار م میلادی نظریه پیش ساختگی دست کم در قلمرو اندیشه اجتماعی به تسلیم در برابر یک وضعیت محیط گرایانه روی نهاده بود. هرچند که نویسندگان این دوره محیط گرایان کمال العیار نبودند و هنوز به برخی نشانه های کودکی مثل تباهی یا معصومیت اعتقاد داشتند، ولی حداقل معتقد بودند کودکان کاملا شبیه بزرگسالان زاده نمی شوند بلکه در اثر آموزش و پرورش تبدیل به بزرگسالانی می شوند که بودند در آن دوران دانشمندانی چون جان لاک و ژان ژاک روسو پا به عرصه وجود گذاشتند که با تئوریهای خود انقلابی در پرورش و تربیت کودک به وجود آوردند. مردم کم کم دست از روشها خشن گذشته برداشتند و به نیاز های طبیعی کودکان پرداختند. هرچند که بازهم کاستی هایی ر این زمینه مشاهده می شد ولی به کودکان فرصت بازی و رشد مطابق آنچه طبیعت آنها پیش بینی می کرد داده شد. هدف از تربیت در آن دوران ایجاد عادات خوب و حذف رفتارهای بد از خزانه رفتاری کودک بود(ماسن 2000 ترجمه یاسایی1380) این دیدگاه عینی کنترل شده و غیر عاطفی در زمینه فرزندپروری به خوبی در نقل قول واتسون نمایان است:" برای تربیت کودک شیوه معقولی وجود دارد، با بچه طوری رفتار کنید که گویی بزرگسالی است کم سن و سال. هرگز او را در آغوش نکشید و روی زانوی خود ننشانید..."(واتسون  1928 به نقل از رئیس دانا 1375) 

 

 

 

 

 

فهرست مطالب

تعریف نظری سبک های تربیتی والدین

تعریف عملیاتی سبک های تربیتی والدین

فصل دوم چارچوب نظری و پیشینه پژوهش سبک های تربیتی والدین

مقدمه    4
2- 1  تعریف خانواده    4
2 - 2 نقش والدین در رفتار فرزند    7
2 - 3 دلبستگی و پیوند والدینی    9
2 – 4 تأثیر محیط و فضای خانواده بر کودکان    10
جدول 2-1  تأثیر فضای خانواده بر کودکان    11
2 - 5  شیوه های فرزند پروری    14
2 - 6 تاریخچه شیوه فرزند پروری    15
2- 7  تاریخچه فرزند پروری در ایران    18
2 - 8  بنیان نظری روشهای فرزند پروری و تحقیقات صورت پذیرفته در این زمینه    20
الگوهای مختلف روابط والد- فرزند در دیدگاه یکسویه    22
شیوه فرزند پروری شیفر    22
شکل 2 – 1 الگوهای فرزندپروری شیفر    23
جدول2-2 ابعاد شیوه های  فرزند پروری والدین از نگاه شیفر ؛ اقتباس از شیرازی،1385    24
شیوه های فرزندپروری بامریند    25
پذیرندگی-  پاسخ دهندگی    27
توقع     داشتن    27
پایین    27
شکل 2-2     نمایش چهار شیوه فرزند پروری در دو بعد پذیرندگی و توقع داشتن    27
شیوه فرزندپروری مقتدرانه    27
شیوه فرزندپروری مستبدانه    29
شیوه فرزندپروری سهل گیرانه    30
شیوه فرزندپروری مسامحه کار    31
جدول 2-3: تاثیرات حاصل از شیوه های مختلف فرزند پروری در دوران کودکی وبزرگسالی، بامریند،1991به نقل از برنز،2006 ،ترجمه سعیدی،1391).    33
شیوه های جدید فرزندپروری بامریند    34
جدول 2-4 : ابعاد شیوه های فرزند پروری والدین دایانا باوم مریند؛ اقتباس از برنز،2006    36
الگوهای والد- فرزند در دیدگاه دو سویه    42
رویکرد بازتابی یا آینه گونه" تأثیر کودکان بر والدین"    42
نظریه تأثیرمتقابل    43
2-9عوامل تعیین کننده شیوه های فرزندپروری والدین    44
2-10نقش تفاوت های جنسی در نحوه برخورد والدین    46
2-11روش فرزندپروری ، دخالت والدین در فعالیتهای مدرسه و پیشرفت تحصیلی نوجوانان    56
2-12محیط خانه، خود پنداری و پیشرفت تحصیلی: یک هدف مدلسازی متداول    57
منابع فارسی    62

یشینه تحقیقاتی 
پیشینه داخلی
پیشینه خارجی 

منابع و مآخذ
منابع فارسی    
منابع انگلیسی


توضیحات بیشتر و دانلود



صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود

 

۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۰۵ دی ۹۸ ، ۲۰:۵۲
محمدرضا قربانیان

مبانی نظری و پیشینه تحقیق عمل به باورهای دینی 45 صفحه

 

این نوشتار مبانی نظری و پیشینه تحقیق عمل به باورهای دینی را در پژوهش های داخلی و خارجی مورد بررسی قرار می دهد. 


مشخصات فایل

 

 

تعداد صفحات 45
حجم 101 کیلوبایت
فرمت فایل اصلی docx
دسته بندی روانشناسی و علوم تربیتی


توضیحات کامل

 

 

این نوشتار مبانی نظری و پیشینه تحقیق عمل به باورهای دینی را در پژوهش های داخلی و خارجی مورد بررسی قرار می دهد. 

 

 

عمل به باورهای دینی علاوه بر جایگاهی که در مباحث دینی به خود اختصاص می دهند، جایگاه ویژه ای نیز در مباحث روان شناسی و افزایش بهداشت روانی فرد دارند. موسوی اصل (1387) پیامدهاى مشترک و ویژه اى را برای رفتارهاى عبادى قائل بوده و معتقد است این رفتارها در افزایش آرامش روانى، بالا بردن ظرفیت روانى، ارضاى نیاز به پرستش، انسجام شخصیتى، پاکسازى درون، به  دست آوردن فضیلت هاى اخلاقى، تقویت اراده، زمینه سازى براى بازگشت به خود، حمایت اجتماعى و به دست آوردن تجربه هاى دینى و عرفانی مؤثرند.

 


در طول بحران، دین ضمن فراهم آوردن معنی باعث ایجاد کنترل و عزت نفس می گردد که در مقابله مؤثر و بارآور با موقعیت ها نقش مهمی دارد و باعث به وجود آمدن دیدگاهی مثبت در مورد خود می شود تا فرد احساس کند که مورد محبت و رحمت خداوند قرار گرفته است. این حمایت معنوی که یکی از کارکردهای مقابله دینی است با پیامدهای مثبت همبستگی دارد (پارگامنت  و ماتون ، به نقل از گانزیورت ، 1998).الیسون  (1998) معتقد است که تعهد دینی از طریق کارکردهای مختلف بر سلامتی و خوشبختی افراد تأکید دارد: اول اینکه دین می-تواند منابع اجتماعی زیادی از جمله یکپارچگی اجتماعی، حمایت اجتماعی رسمی و غیررسمی و رضایت خاطر همراه با حمایت را برای افراد فراهم آورد.کارکرد دیگر دین پدید آوردن و افزایش منابع روان شناختی ارزشمندی از قبیل خود احترامی، عزت نفس، کنترل وتسلط فردی بر امور زندگی است که خطر فشارزاهای حاد و مزمن را کاهش می دهد واز این رو بر سلامتی و خوشبختی افراد تأثیر زیادی می-گذارد. 

 

 

 

 

 

 

 

فهرست مطالب

تعریف نظری عمل به باورهای دینی

تعریف عملیاتی عمل به باورهای دینی

فصل دوم چارچوب نظری و پیشینه پژوهش عمل به باورهای دینی

2-1- مقدمه    4
2-4- مبانی نظری عمل به باورهای دینی    5
2-4-1- دین    5
2-4-1-1- دین و روانشناسی    8
2-4-2- روانشناسی دین    10
2-4-3- عمل به باورهای دینی    12
2-4-3-1- اثرات عمل به باورهای دینی    14
2-4-3-2- عمل به باورهای دینی و سلامتروان    19
2-4-3-3- عمل به باورهای دینی و تنظیم هیجان شناختی    21
2-5- پیشینه مطالعاتی    22
2-5-3- پیشینه تحقیقات داخلی و خارجی عمل به باورهای دینی    30
2-6- جمع بندی    35
فهرست منابع    37


یشینه تحقیقاتی 
پیشینه داخلی
پیشینه خارجی 

منابع و مآخذ
منابع فارسی    
منابع انگلیسی


توضیحات بیشتر و دانلود



صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود

 

۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۰۵ دی ۹۸ ، ۲۰:۵۱
محمدرضا قربانیان

دیدگاه های نظری افسردگی و بررسی انواع اختلال افسردگی

 

هدف از این تحقیق پایان نامه دیدگاه های نظری افسردگی و بررسی انواع اختلال افسردگی می باشد.


مشخصات فایل

 

 

تعداد صفحات 54
حجم 201 کیلوبایت
فرمت فایل اصلی docx
دسته بندی روانشناسی و علوم تربیتی


توضیحات کامل

 

 

هدف از این تحقیق پایان نامه دیدگاه های نظری افسردگی و بررسی انواع اختلال افسردگی می باشد.

 

 

 افسردگی، رایج‌ترین اختلال روانی است که اخیرا به شدت رو به افزایش نهاده است. افسردگی را سرماخوردگی بیماری روانی نیز می‌نامند. تقریبا همه، حداقل به صورت خفیف احساس افسردگی کرده‌اند. احساس دمغی، بی‌حوصلگی، غمگینی، ناامیدی، دلسردی و ناخشنودی همگی از تجربیات افسردگی رایج هستند. این حالت را افسردگی بهنجار می‌گویند(روزنهان، ترجمه سیدمحمدی،  1379: 3).زن‌ها خیلی بیشتر از مردها دچار افسردگی می‌شوند. علت آن روشن نیست، اما به نظر بسیاری از متخصصان، عوامل فرهنگی و به‌ویژه محرومیت‌ها و محدودیت‌های اجتماعی زیاد در مورد زنان، یکی از علل اساسی است(شاملو، 1382: 150).

 

 

ارائه تعریف افسردگی آسان نیست، چرا که پیشنهاد تعریفی که مورد پذیرش همه متخصصان و پژوهشگران قرار گیرد، غیرممکن می‌باشد. حال به برخی از تعاریف عمده افسردگی اشاره می‌کنیم: افسردگی، به منزله یک بیماری خلق‌وخو یا اختلال کنش خلق‌وخو است. افسردگی، نشانگانی است که تحت سلطه خلق افسرده است و بر اساس بیان لفظی یا غیر لفظی عواطف غمگین، اضطرابی و یا حالت‌های برانگیختگی نشان داده می‌شود. افت گذرا یا مداوم تنود عصبی- روانی که به صورت یک مؤلفه بدنی مانند سردرد، بی اشتهایی، یبوست و کاهش فشار خون و یک مؤلفه روانی مانند غمگینی، ناتوانی و احساس به پایان رسیدن نیرو نمایان می‌شود.

 

 

 

 

نظریه‎های روان پویایی: 
نظریه‎پردازان روان پویشی بر سه علت افسردگی تأکید می‎کنند: خشمی که متوجه خود شده است. وابستگی بیش از اندازه به دیگران برای عزت نفس و درماندگی در رسیدن به هدف ها، روان‎شناسان پیشین اولین کسانی بودند که در الگوی روان‎پویشی به شناخت افسردگی کمک کردند. کارل آبراهام  (1911) و زیگموند فروید  (1917) در مقاله کلاسیک خود به نام «داغداری و مالیخوریا» بر همیت خشمی که متوجه خود شده است در ایجاد افسردگی، تأکید کردند. به نظر فروید، انگیزش برای تنبیه خود از رویدادهای کودکی فرد افسرده ناشی می‎شود.

 

فرد افسرده در دوران کودکی خود عشق شدیدی را پرورش می‎دهد که با دلسردی فرد دیگر تضعیف می‎شود او از اینکه دلسرد شده است احساس خشم می‎کند. انرژی لیبدویی نهفته در عشق آزاد میشود، ولیمتوجه فرد دیگری نمی‎شود. در عوض، من ‎(Ego) با فرد از دست رفته همانندسازی کرده یا او را جذب می‎کند. و لیبدوی آزاد شده این بخش از من ‎(Ego) می‎شود. خشمی که در اصل نسبت به آن شخص احساس می‎شد اکنون به خود ‎(Self) برمی‎گردد و ضایعات و طرد بعدی، ‌این ضایعه اولیه را دوباره فعال می‎سازند و باعث می‎شوند که خشم فرد افسرده متوجة شخص جنایتکار اصلی شود که اکنون در من او ادغام شده است. این‎گونه متوجه شدن خشم به سوی خود، گام مهمی در ایجاد نشانه‎های عزت نفس کم، سرزنش علنی، نیاز به تنبیه ودر موارد بسیار شدید، خودکشی است(کریم پور، 1389). 

 


- فرد افسرده برای عزت نفس خود بیش از حد به دیگران وابسته است،‌از زمان فروید نظریه‎پردازان روان‎پویشی بر تیپ شخصیتی تأکید کرده‎اند که افراد را به ویژه نسبت به افسردگی آسیب‎پذیر می‎سازد: فرد افسرده شدیداً‌ نیازمند آن است که لبریز از عشق و تحسین شود. او با حالتی از عطش مداوم برای عشق و محبت زندگی می‎کند و چنانچه این نیاز برطرف نشود، عزت نفس او تنزل می‎یابد. آنان به صورت معتادان محبتی انگاشته می‎شوند که به طرزی بی‎نظیر در ایجاد محبت دیگران ماهر شده‎اند و همواره دوست دارند سرشار از محبت باشند. با این حال، فرد افسرده غیر از دریافت این محبت، برای شخصیت واقعی فردی که او را دوست دارد اهمیت چندانی قا ئل نیست(جدیدی، 1389). 

 

 

 

فهرست مطالب

افسردگی 
تعریف افسردگی: 
علایم افسردگی: 
- انواع اختلال افسردگی
افسردگی یک‌قطبی: 
علایم و نشانه‌های هیجانی
نشانه‌های شناختی: 
نشانه‌های انگیزشی: 
 نشانه‌های جسمانی: 
 افسردگی دوقطبی: 
نشانه‌های شیدایی: 
دیدگاه‎های افسردگی
درمان افسردگی از نقطه‎نظر یادگیری: 

یشینه تحقیقاتی 
پیشینه داخلی
پیشینه خارجی 

منابع و مآخذ
منابع فارسی    
منابع انگلیسی


 


توضیحات بیشتر و دانلود



صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود

 

۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۰۵ دی ۹۸ ، ۲۰:۵۰
محمدرضا قربانیان